En torno a uno de cada tres alumnos de Primaria o Secundaria del sistema educativo público asturiano presenta un rendimiento alto en la adquisición de conocimientos, de forma que no encuentran prácticamente dificultades o incluso van por delante de las exigencias de los programas de estudios.
Estos datos aparecen reflejados en la evaluación de diagnóstico realizada el pasado mes de mayo a 2.300 alumnos de 4º de Educación Primaria y 2º de Secundaria de 50 centros públicos y concertados, una prueba que pretende medir el nivel de las competencias básicas entre los estudiantes y la calidad del sistema.
Este análisis se implantará en todas las comunidades autónomas, de acuerdo con lo previsto con la Ley Orgánica de Educación (LOE) y en Asturias ya se puso en práctica el curso pasado con la novedad de de que no importan sólo los conocimientos adquiridos sino que se valora además su aplicación y las destrezas básicas de los alumnos.
El informe concluye que entre los alumnos de 4º de Educación Primaria se sitúan en un nivel alto el 42 por ciento de los alumnos en la asignatura de Lengua, el 31 por ciento en la de Matemáticas y el mismo porcentaje en Inglés, mientras que los no superan el nivel bajo el 16, el 18 y el 9 por ciento en las respectivas materias.
Con estas cifras casi las tres cuartas partes de los estudiantes corresponde a los perfiles de logro de competencias bueno o alto salvo en Matemáticas mientras que el 14,3 por ciento tendría un perfil bajo que haría necesario adoptar medidas especiales de refuerzo con dichos alumnos.
En el caso de los estudiantes de 2º de Secundaria más de un tercio presenta un perfil de rendimiento alto cuando lo esperable sería un porcentaje situado en torno al 25 por ciento según los redactores del informe mientras que sólo el 16,7 por ciento se sitúa en el nivel considerado bajo.
Presentación
Este diagnóstico fue presentado hoy durante un acto celebrado en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Oviedo al que asistieron el presidente del Principado, Vicente Álvarez Areces, y el consejero de Educación, José Luis Iglesias Ripedre.
En su intervención, Areces recordó que la elaboración de este informe "abre un camino de especial relevancia para la mejora del sistema educativo" y que este tipo de evaluación comenzará a implantarse en los próximos cursos en el resto de comunidades autónomas.
Asimismo incidió en el hecho de que la metodología utilizada para conlleva un cambio en los parámetros habituales de este tipo de estudios de forma que "no importan sólo los conocimientos" sino que "el énfasis" a la hora de evaluar los resultados de cada alumno se pone "en como aplicarlos".
Los resultados del estudio confirma, a juicio del jefe del Ejecutivo, el resto de indicadores que confirman que en los últimos años el sistema educativo asturiano se ha situado "en posiciones avanzadas" en el conjunto de España como lo demuestran datos como la baja tasa de abandono, las elevadas cifras de graduación en Secundaria o en Bachillerato o el ato grado de inserción laboral de los titulados en Formación Profesional.
