GIJÓN
Telecomunicaciones, en la recta final
19.01.08 -
No son las únicas, las cuatro titulaciones que imparte la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial, las que se encuentran en proceso de evaluación por la ANECA. La de Ingeniero de Telecomunicaciones, adscrita a la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, también está inmersa en el proceso, solo que un paso ligeramente más retrasado que los ingenieros técnicos industriales. Una de las titulaciones más jóvenes del campus, Telecomunicaciones ya tiene elaborado su informe de autoevaluación y ha recibido el pasado mes de noviembre al comité de evaluación externa, presidido por Amparo Vila Miranda, de la Universidad de Granada.
En este momento se encuentra en periodo de presentación de alegaciones, pero de su propia autocrítica se desprenden algo menos de media docena de aspectos que considera «urgentes» de afrontar. En todos los frentes. Respecto al personal, califica de «lentos» los mecanismos de contratación de profesores «para cubrir necesidades docentes previsibles» y lamenta la «escasez de técnicos de laboratorio» y la «ausencia total en las aulas de informáticos y servicios del centro».
Respecto a los alumnos, señalan la carencia de «estimaciones del tiempo de aprendizaje que necesita un alumno para completar la carrera» y propone la «realización de un estudio detallado a nivel de asignatura, curso, ciclo y titulación». Y ante la fuerte caída de la matriculación en los últimos años, propone «adecuar los procesos de captación de alumnos a la demanda decreciente». También reconoce que «en la práctica no existe programa de acción tutorial», la estrella de la naciente carrera.
En este momento se encuentra en periodo de presentación de alegaciones, pero de su propia autocrítica se desprenden algo menos de media docena de aspectos que considera «urgentes» de afrontar. En todos los frentes. Respecto al personal, califica de «lentos» los mecanismos de contratación de profesores «para cubrir necesidades docentes previsibles» y lamenta la «escasez de técnicos de laboratorio» y la «ausencia total en las aulas de informáticos y servicios del centro».
Respecto a los alumnos, señalan la carencia de «estimaciones del tiempo de aprendizaje que necesita un alumno para completar la carrera» y propone la «realización de un estudio detallado a nivel de asignatura, curso, ciclo y titulación». Y ante la fuerte caída de la matriculación en los últimos años, propone «adecuar los procesos de captación de alumnos a la demanda decreciente». También reconoce que «en la práctica no existe programa de acción tutorial», la estrella de la naciente carrera.
