OPINIÓN CARTAS
Enseñanza bilingüe en la escuela pública
30.04.08 -
Según las últimas directrices de la Consejeria de Educación, se impartirá un programa bilingüe a partir del próximo curso en todos los centros de Primaria que así lo soliciten desde el primer curso.
La medida, sin duda, es positiva.
Transitoriamente, aquellos alumnos que empezaron en el programa en 5º curso, podrán impartir las enseñanzas bilingües en 6º curso para terminar el ciclo.
Es decir, en el curso actual se imparte en 5º y 6º; en el próximo, en 1º y 6º, y en el siguiente, en 1º y 2º.
El problema radica en que los alumnos que este año cursan 1º, 2º, 3º ó 4º de Primaria nunca tendrán la opción de cursar enseñanzas bilingües en sus estudios de Primaria, aunque estén adscritos a un instituto de Secundaria que sí imparta enseñanza bilingüe. ¿Beneficia esta medida a todos los niños asturianos? Claramente no. A los niños de 9, 10, 11 y 12 años sencillamente les perjudica.
Parecería más lógico que se mantuviesen las enseñanzas bilingües en 5º y 6º de Primaria y se fuesen incorporando por cursos, o ciclos, en orden descendente; de esta forma, todos los alumnos se beneficiarían desde el próximo curso.
¿Acaso se ha consultado con los centros educativos o con las AMPAS? Me temo que no. Aquellos padres que matriculamos a nuestros hijos en un colegio público determinado, precisamente porque se ofertaba enseñanza bilingüe, vemos ahora cómo nuestros hijos quedan fuera del programa.
Por otra parte, ¿hay personal docente suficiente para impartir realmente un programa bilingüe? Impartir una sola asignatura en bilingüe de un total de ocho es claramente insuficiente. No solamente en Primaria, sino también en Secundaria, dos asignaturas de un total de diez (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales). Se debería incentivar realmente a los profesores para que se involucren y participen en un auténtico programa bilingüe.
Da la impresión de que se busca un titular de prensa: «La enseñanza pública en Asturias incorpora el programa bilingüe desde los seis años a partir del próximo curso».
Pero no parece que importe si la medida beneficia a todos los niños o si realmente estamos consiguiendo una enseñanza pública de calidad.
La medida, sin duda, es positiva.
Transitoriamente, aquellos alumnos que empezaron en el programa en 5º curso, podrán impartir las enseñanzas bilingües en 6º curso para terminar el ciclo.
Es decir, en el curso actual se imparte en 5º y 6º; en el próximo, en 1º y 6º, y en el siguiente, en 1º y 2º.
El problema radica en que los alumnos que este año cursan 1º, 2º, 3º ó 4º de Primaria nunca tendrán la opción de cursar enseñanzas bilingües en sus estudios de Primaria, aunque estén adscritos a un instituto de Secundaria que sí imparta enseñanza bilingüe. ¿Beneficia esta medida a todos los niños asturianos? Claramente no. A los niños de 9, 10, 11 y 12 años sencillamente les perjudica.
Parecería más lógico que se mantuviesen las enseñanzas bilingües en 5º y 6º de Primaria y se fuesen incorporando por cursos, o ciclos, en orden descendente; de esta forma, todos los alumnos se beneficiarían desde el próximo curso.
¿Acaso se ha consultado con los centros educativos o con las AMPAS? Me temo que no. Aquellos padres que matriculamos a nuestros hijos en un colegio público determinado, precisamente porque se ofertaba enseñanza bilingüe, vemos ahora cómo nuestros hijos quedan fuera del programa.
Por otra parte, ¿hay personal docente suficiente para impartir realmente un programa bilingüe? Impartir una sola asignatura en bilingüe de un total de ocho es claramente insuficiente. No solamente en Primaria, sino también en Secundaria, dos asignaturas de un total de diez (Ciencias Sociales y Ciencias Naturales). Se debería incentivar realmente a los profesores para que se involucren y participen en un auténtico programa bilingüe.
Da la impresión de que se busca un titular de prensa: «La enseñanza pública en Asturias incorpora el programa bilingüe desde los seis años a partir del próximo curso».
Pero no parece que importe si la medida beneficia a todos los niños o si realmente estamos consiguiendo una enseñanza pública de calidad.
