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Viernes, 10 de marzo de 2006
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GIJÓN
ENRIQUE PÉREZ DECANO DEL COLEGIO DE INGENIEROS TÉCNICOS INDUSTRIALES DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS
«En los títulos de grado del área industrial pudiera ser que 3+1 no fuera lo mismo que cuatro»
«Los colegios profesionales tienen fama de corporativistas, pero ese no es, en absoluto, el caso de los ingenieros técnicos industriales»
DECANO. Enrique Pérez en un momento de la entrevista. / CITOULA
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Pocos colegios profesionales han salido a la escena pública a defender tan reiteradamente los derechos adquiridos de sus colegiados como el de ingenieros técnicos industriales del Principado de Asturias. Desde que la Universidad y el Gobierno debaten los nuevos títulos de grado y de postgrado, el decano Enrique Pérez Rodríguez ha convertido Gijón no pocas veces en foro y altavoz de los problemas del sector. No en vano los ingenieros industriales, técnicos y superiores, son los que dialogan más enconadamente.

-El catálogo de titulaciones ya está cerrado y los ingenieros técnicos industriales continúan debatiendo. ¿Dónde está el problema?

-Estamos preocupados por la confección de los títulos de grado que ha elaborado el Ministerio de Educación. Compartimos la filosofía de que los ingenieros del área industrial han de formarse con un total de 240 créditos, es decir, cuatro años, pero, ¿por qué no en cuatro años continuados en lugar de en 3+1? Pudiera ser que, en este caso, 3+1 sea distinto de cuatro.

-Disculpe, pero no entiendo por qué.

-Es que las cosas no están claras. ¿Por qué esa fórmula si hasta cuarto no consigues el título? Es toda una ceremonia de la confusión. Nuestra propuesta es que esos 60 créditos del último año, 30 para el proyecto fin de carrera y otros 30 para prácticas, tuvieran carácter académico y fueran titulados por la Universidad.

-Van a ser titulados por la Universidad, ¿no? Hasta que no tengan el proyecto, que forma parte de ese año añadido, dicen las autoridades académicas que no hay título.

-Cierto, pero no está clarificado de qué forma, porque esos 30 créditos de prácticas podrían colaborar otras entidades. A lo mejor la propia Administración o los colegios profesionales, que algo sabemos de ello. No hay que olvidar que, como ingenieros técnicos industriales, somos universitarios y además ejercemos la profesión en distintas actividades económicas con un carácter claramente emprendedor. En cierto modo, sabemos un poco de todo.

-¿Quieren ampliar sus funciones más allá de la defensa de sus colegiados?

-El artículo 36 de la Constitución Española nos define como una corporación de derecho público. Parece que estemos ahí en un hueco cualquiera de la actividad social. Tenemos que defender a nuestros profesionales, pero nuestra tarea principal es estar al servicio de la sociedad.

-Pues están ustedes considerados muy corporativistas.

-Lo sé, pero he de decir que esa percepción en ningún caso nos retrata. A nosotros, en absoluto.

-Sin embargo, de alguna manera, les consideran responsables, a los dos colegios, de que en las ingenierías industriales aún no se haya llegado a un acuerdo en la titulación

-Lo que hemos defendido siempre y lo que tenemos muy claro es que las atribuciones plenas han de estar en el título de grado. Las tenemos ahora con tres años de duración de la carrera y no las vamos a perder con un año más de estudios. Por cierto, que la duración de la carrera tiene que coincidir con el tiempo real que utilicen los estudiantes. Una carrera de tres años no se puede terminar en seis ni una de cinco en ocho. Si es así, algo no estamos haciendo correctamente. A las carreras técnicas tienen que ir los mejores estudiantes en Matemáticas, Física y Química.

-Eso será difícil si los númerus clausus desaparecen. Para el próximo curso, dos especialidades de Ingeniería Técnica Industrial serán de libre acceso.

-La base que se necesita, que es mucha, no empieza en la Universidad, sino mucho antes. Como el idioma. El ingeniero del futuro tiene que salir de la Universidad dominando un idioma al máximo nivel. Ha de ser tan importante como las Matemáticas o la Física. Si no, no se entiende.



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